Обращаете ли внимание на установки, которые используете для мотивации, для объяснения чего-либо кому-либо?

Или в каком формате вы отвечаете на вопрос "Как дела?"

По поводу забора - я объясняю, что можешь свалиться и удариться

Психологическая установка первая: «Не живи!»

Её синонимы на русском языке:
Мне такая девочка не нужна,
Как я от Вас устала,
Если бы не ты и твой папа, я бы в кино снималась, в главной роли, обнажённая...

Психологическая установка вторая: «Не делай!»

Тут уж синонимы не нужны. Послушайте себя, 95% того, что Вы говорите своему ребёнку, начинается и заканчивается запретами на любую деятельность! «Не бегай!», «Не прыгай!», «Не стой!», «Не стучи!»... Ребёнок получает главную информацию: «Чтобы ты ни сделал, всё будет плохо. Ты — растяпа».

Психологическая установка третья: «Не верь!»

Не верь мужчинам, не верь женщинам, не верь подругам, не верь друзьям, не верь компаньонам, не верь никому вообще. Единственный человек, который тебя любит — это твоя одинокая, старая, больная и никому не нужная мамочка, которая тебе всю свою жизнь отдала. В общем, сигнал, который получает ребёнок сводится к анекдотическому: «Как страшно жить!..».

Психологическая установка четвёртая: «Не будь ребёнком!».

Такую директиву получают старшие дети, когда у них появляются младшие братья и сёстры. Однако изредка её могут услышать и единственные дети в семье. Директива эта означает только одно. Психологически незрелые родители как бы говорят своему ребёнку: «Дети тут — это мы (я). Мы родили тебя, чтобы ты нас поддерживал и опекал. Ты — наша нянька, приступай к своим обязанностям!».

Психологическая установка пятая: «Не взрослей!»

Такую директиву получают младшие или единственные дети в семье, дети-отдушины своих родителей. Тяжело быть отдушиной... Обычно такие дети никогда не создают свою семью, а если создают, то ненадолго.

Как часто вы говорите детям...

- Я сейчас занят(а)...
- Посмотри, что ты натворил!
- Это надо делать не так...
- Неправильно!
- Когда же ты научишься?
- Сколько раз я тебе говорила!
- Нет! Я не могу!
- Ты сведешь меня с ума!
- Что бы ты без меня делал!
- Вечно ты во все лезешь!
- Уйди от меня!
- Встань в угол!

у меня в этом плане загвоздка сейчас - как объяснить опасность, но при этом не задать негативной установки (не бери нож, а то можешь порезаться к примеру)?

Недавно в устном общении с кем-то услышала интересные фразы, что нельзя называть даже ласково кого-то дурачком, типа слово то негативное и подтекст что мы называем человека душевнобольным, нельзя говорить "безумно люблю", "ужасно нравится" и т.д. т.к. подтекст в этих фразах не такой как мы воспринимаем сознательно.

мужское гендерное восприятие

"котик, зайчик, солнышко и т.п."

и еще читала, что когда мы называем детей или любимых "котик, зайчик, солнышко и т.п." - мы уменьшаем их самовосприятие. т.е. с уровня человека опускаем (или поднимаем:-) - смотря какие человеки) до уровня животного или явления природы.

я считала, что эти слова не имеют гендерного отношения, и ведь есть другие унисексовые слова, например, врач, косметолог, викладач, юрист и т.д. - как быть с такими словами?

а в английском языке нет женского или мужского рода - у них значит нет этого гендорного воприятия?

например: возьми лучше вот эту ложку, она безопаснее.
или: меня беспокоит, когда ты играешь ножом.

еще моя психотерапевт категорически рекомендует избегать называть девочку "молодец" - формирует мужское гендерное восприятие, а мальчика "умница" - то же самое.

когда мы называем детей или любимых "котик, зайчик, солнышко и т.п." - мы уменьшаем их самовосприятие. т.е. с уровня человека опускаем (или поднимаем:-) - смотря какие человеки) до уровня животного или явления природы.

а вот когда-то придет черед Аише объяснять.